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Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution! | Video on TED.com

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Ken Robinson says schools kill creativity | Video on TED.com

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EXPOSICIONES

La segunda exposición, hecha por Mónica y Ketzalzin, me pareció sencilla y clara, hablaron sobre la cibernética y su desarrollo, lo explicaron claramente, aclararon dudas, fueron concretas, en general me agrado.

la cuarta exposición, hecha por Adriana y Mayra, la verdad no me gusto, porque considero que en comparación con otras exposiciones (en concreto la mía), su tema era sumamente sencillo y creo que el hecho de buscar sus ejemplos en el libro y leerlos tal cual , demerita mucho su trabajo, por el hecho de ser un tema sencillo y además porque en primer semestre un profesor nos comento que sólo cuando se podía poner un ejemplo sobre el tema, es cuando se sabe que se ha comprendido por completo.
entonces considero que al ser un tema prácticamente del semestre pasado, debería quedarles claro o por lo menos deberían ser capaces de concretar ejemplos distintos a los presentados por la autora, además considero que por nerviosismo, le daban muchas vueltas a un asunto como lo de las jerarquías cuando ya estaba comprendido.

la quinta exposición, Yunuen y Judith, al igual que a nosotras,les tocó un libro rebuscado, por lo que su comprensión parecía complicada, sin embargo creo que lo hicieron bien, aunque me parece que excedieron un poco el uso de texto en las diapositivas y al igual que en la exposición número 4, los nervios logran desconcentrarlas y traicionarlas en ocasiones. me parece que las diapositivas fueron llevadas de una buena manera, ya que no sólo utilizaron texto sino también cuadros que complementaron lo que se exponía.   .

sexta exposición, Benjamin y Stephanie, al igual que el equipo número 4, considero que su exposición fue sencilla debido a su tema, sin embargo debo recalcar que me pareció muy dinámica la forma en la cual expusieron, ya que no fue tedioso, al contrario fue muy clara su exposición de paradigmas y sintagmas,  sobre Sassurre y Baarthe. , considero que fue un tema sencillo y de fácil comprensión, ya que son temas vistos en el semestre anterior, únicamente sirvió para reforzar conocimientos .

Angélica y ...., lo siento no recuerdo su nombre, su exposición sobre la redundancia, me pareció interesante, ya que optaron por el uso de imágenes, en vez de texto, lo cual considero es mucho más eficiente, dinámico y hace que los alumnos se interesen m´s, ya que no saben  a ciencia cierta que es lo que se va a tratar y ponen atención, además la forma de explicar y exponer su tema, fue bastante clara y precisa.

MODELOS DE COMUNICACIÓN: TERCERA PARTE

El modelo de Westley y McLean enfoca su campo de estudio sobre: a) la comunicación interpersonal.
22.	Es el modelo que relaciona la parte física con los procesos mentales de comunicación:          b) Psicológico
23.	El modelo psicológico que utiliza dos campos de comunicación, uno exterior que representa al mensaje y otro interior que son las respuestas, y estos campos en tres niveles, es el del autor:        c) Osgood
24.	Son modelos que consideran para su estudio los factores personales y las relaciones grupales:           d) Socio-psicológicos
25.	Conceptos como interacción, asociación, defensa, temporalidad, aprendizaje, entre otros, son utilizados al estudiar los modelos de comunicación: c) Antropológicos
26.	Intrapersonal, interpersonal, grupal y sociocultural, son niveles que estudia el modelo socio-psicológico de:              b) Reusch y Bateson
27.	Son modelos transaccionales de comunicación intrapersonal e interpersonal los de: a) Barnlund
28.	Las ramas de la semiología fueron propuestas para su estudio por: a) Pierce
29.	La “Tuba de Schramm” estudia modelos de comunicación:         b) Sociológicos
30.	Todo modelo de estudio tiene que ser análogo a la realidad y lograr una relación: a) recíproca

MODELOS DE COMUNICACIÓN: SEGUNDA PARTE

11.	Los modelos mecanicistas tienden a presentar a la comunicación como un proceso neutro, son intencionalidad manifiesta, fuera del envío fiel del mensaje y sin ninguna relación evidente con las estructuras sociales en las que se desarrolla la comunicación __CIERTO __________
12.	Los modelos psicológicos tratan de relacionar la parte física de la comunicación con los procesos mentales de las personas que se comunican__CIERTO ___________.
13.	Stewart define a la comunicación como un proceso físico-mental cuya función es el enunciado de significado con sentido. ____FALSO ___________.
14.	Antonio Pascuali distingue la comunicación y la información, y dice que en la primera sí hay respuesta y en la segunda no ____CIERTO___________.
15.	La semiología, como modelo de estudio de la comunicación distingue dos ramas exclusivamente la semántica y la sintáctica __FALSO______________.
16.	Claude Shannon y Warner Weaver, se dedicaron a explicar exclusivamente el carácter de las telecomunicaciones y no lo humano de la comunicación _CIERTO,
17.	La mayoría de los modelos psicológicos de la comunicación no se apoyan en el carácter mecanicista de los modelos físicos __FALSO ____________.
18.	El modelo de Ruesch y Bateson, que es sociopsicológico, establece cuatro niveles de comunicación: intra e interpersonal, grupal y cultural__CIERTO_________
19.	Los modelos antropológicos se interesan por los procesos de comunicación que involucran la vida social y la cultura de los grupos humanos __CIERTO ___________.
20.	El modelo “transaccional” de Barnlund muestra las características de la comunicación, dinámica, ininterrumpida, irreversible y compleja___FALSO_________

MODELO DE COMUNICACIÓN: PRIMERA PARTE

1.- Los modelos FÍSICO-MATEMÁTICOS ______ fueron creados para explicar las telecomunicaciones y entre sus creadores tenemos a__SHANNON Y WEAVER ________.

  2.

Los modelos físico mecanicistas colocan al receptor en una posición de ser___PASIVO ___

  3.

Algunos modelos PSICOLÓGICOS  _ destacan la importancia de los estímulos.

  4.

Los niveles de comunicación en la antropología, según Lévi Strauss, son: comunicación de _MENSAJES _, _BIENES__ y ___MUJERES__.

  5.

“La información es el envío de mensajes sin posibilidad de retorno, no mecánico”, es una afirmación de __ANTONIO PASCUALI

  6.

La comunicación tiene como función el enunciado de significados con sentido, es una afirmación sostenida por __STEWART__

  7.

Los modelos SOCIOLÓGICOS__ consideran a la comunicación como un proceso social entre individuos que son miembros de grupos __INTRAGRUPALES E INTERGRUPALES _ y a su vez forman estructuras sociales  __

  8.

El planteamiento de que la comunicación involucra a la vida social y a la cultura, es proposición de los modelos _ANTROPOLÓGICOS __________.

  9.

Al modelo que propone Becker, donde la mayoría de los actos que intervienen o vinculan más elementos en una cantidad amplia de situaciones sociales, se le denomina __MOSAICO DE COMUNICACIÓN_____.

10.

El nivel _PRAGMÁTICO___________ de las ramas del modelo semiológico, estudia las reacciones que la gente tiene ante los mensajes o signos que recibe.

EXPOSICIÓN 1 , VALENTINA Y EDUARDO

Su exposición fue buena y dinámica, sin embargo, considero que los temas estuvieron dispersos ya que al cada uno escojer su propio tema y subtema, los contenidos no eran seguidos y a pesar de no ser un tema complicado creo que faltaron temas por esclareser.

entre los contenidos que presentaron estuvieron, el libro y su importancia en relación espacio-tiempo, la semiología según Pierce, donde nos dice que a diferencia de otros autores, Pierce plantea una especie de triada o triángulo, semántica ( ilocutorio o lo que se habla), sintaxis (locutorio o él que habla) y la  pragmática (perlocutoria o efecto de lo que se dice), además se trato el tema del ruido y la redundancia, la comunicación pedagógica, la información contra la comunicación y la ciber democracia, el cual me parecio un tema muy interesante, ya que trata sobre los contenidos que existen en internet y que son censurados por el gobierno o el que tiene el control de los contenidos dentro del internet y cómo nunca, debido a la grandeza o la super extención de contenidos, nos podremos enterar de todo lo que existe.

LA SOLEDAD ME LLAMA

UN VIDEITO QUE HICE EL SEMESTRE PASADO , OJALA NO LES SEA TAN MALO 

 

ejercicio

LA HISTORIA DEL TELEFONO DESCOMPUESTO....

DESDE AUQUELLOS DIAS EN QUE MARI TENIA QUE HABLAR CON SU PAPÁ , PORQUE ESTE SALIA DE VIAJE, DECIDI QUE DEBIAMOS ACORTAR LA DISTANCIA QUE OCASIONABA SU TRABAJO, LLEVO TIEMPO PLANEANDO ESTO POR LO QUE ESA NOCHE HE PLATICADO CON JUAN, MI MARIDO,  DE MI INQUIETUD Y ESTA DE ACUERDO CONMIGO. --MAÑANA A PRIMERA HORA VOY A COMPRARLO-- LE DIJE Y ÉL ACENTO CON LA CABEZA,

Y ASÍ FUE DESPUES DE DEJAR A MARI EN LA ESCUELA A LAS 8 AM COMO ES  COSTUMBRE, FUI A LA TIENDA DEPARTAMENTAL, HE DE DECIR QUE ES UN LUJO TENER ESTE TELEFONO, A QUE SON  CARO,  EN LA ESQUINA DE MI CASA ESTA LA TIENDA DE "DON PEPE", Y EL TIENE UNA CASETA TELEFÓNICA DESDE LA CUAL TODOS PODEMOS HABLAR A DONDE QUERAMOS.

LA INSTALACIÓN DE LA LINEA HA TARDADO APROXIMADAMENTE TRES SEMANAS, JUAN SE HA VUELTO HAIR Y AUN NO PODEMOS LLAMARLE "DESDDE LA COMODIDAD DE MI HOGAR", COMO DICEN EN LA TELE, ASÍ QUE HEMOS TENIDO QUE IR CON "DON PEPE",

CUANDO HABLE CON JUAN, LO NOTE DISTINO, ESTA COMO AUSENTE Y PARECE QUE HABLO CON LA PARED, ASÍ QUE DECIDO QUE ES TURNO DE MARI, SU PLATICA DURA POCO, SUPONGO QUE ESTA OCUPADO CON UN CLIENTE O TIENE TRABAJO PENDIENTE. ME PARTE EL ALMA VER A MARI LLORANDO Y DECIDO QUE MAÑANA QUE LLEGUE SERÉ FIRME Y LE EXTERNARE MIS RECLAMOS.

HA PASADO UN MES DESDE QUE NOS INSTALARON EL TELÉFONO Y CADA VEZ SON MÁS FRECUENTES LOS VIAJES DE JUAN Y MENOS LAS LLAMADA, AYER CUANDO SE IBA ME DIJO EN QUE HORARIO DEBÍA LLAMARLO Y QUE NO LO MOLESTARA ANTES.

COMIENZO A DARME CUENTA DE LO QUE EN REALIDAD SUCEDE.... ME HA DEJADO DE AMAR, SE HA CORTADO NUESTRO LAZO ESPIRITUAL AHORA SÓLO ESTAREMOS UNIDOS POR MARI Y MI TELEFONO ESTA DESCOMPUESTO .

COMUNICACIÓN NO VEBRBAL

1.__PROXÉMICA ___  es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.

2. _ESPACIO DE CARACTER FIJO_____ comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.

3. ___ESPACIO SEMIFIJO ___________ comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.

4. _DISTANCIA INTIMA______ se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.

5. __DISTANCIA PERSONAL__________ se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.

6. _ DISTANCIA SOCIAL_________ aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.

7. __DISTANCIA________  se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.

8. _VIOLACION DEL ESPACIO __da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.

9. ____EMBLEMAS______ está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.

10. ____REGULADORES_______ son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.

11.  ILUSTRADORES ____ son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se esta diciendo verbalmente.

12. _ ILUSTRADORES ____ son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.

13. __MANIFESTACIONES DE AFECTO_____ son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.

14. _POSTURAS___ consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.

15. _VOZ______ está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.

16. __ADAPTADORES____________ son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.

17. _____MIRADAS___________ mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas  o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.

18.  METACOMUNICACIÓN ____está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.

19. Con la__CINESICA______________ el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal.  Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.      

20.  La _EXPRESIÓN CORPORAL ________ es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.

 21. La _ADAPTACION__ se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.

22. Las MODAS______.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.,    

23. Las explicaciones religiosas hablan del ___PUDOR ____como causal de la motivación  a vestirse. 

24. El_PUDOR ____ es útil para comprender de qué modo los estilos de ves­tir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamen­te a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de géne­ro se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.  

sobre las pasiones

<div style="width: 250px; border:1px solid #CCCCCC; background-color:#FFFFFF; font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size:11px; padding:5px;">
<div style="float:left; width:68px;">
<a href="http://www.planetadelibros.com/sobre-las-pasiones-libro-21590.html" title="Sobre las pasiones" target="_blank"><img src="http://img2.planetadelibros.com/usuaris/libros/fotos/22/tam_5/70032.jpg" alt="70032.jpg" title="Sobre las pasiones"
  width="60" height="90" class="photo" border="0" /></a>
</div>
<div style="float:left; width: 177px; padding-left:5px;">
<div><a style="font-weight:bold; text-decoration:none; color:#0066af" href="http://www.planetadelibros.com/sobre-las-pasiones-libro-21590.html" title="Sobre las pasiones" target="_blank">Sobre las pasiones</a></div>
  <div style="font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size:11px;">John Elster</div>
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<div style="clear:both;"><!-- --></div>
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El Lenguaje: Tipos y Funciones

1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la   ……COMUNICACIÓN……………………….

2.         La  mano es  el  instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su………INTELIGENCIA……………………..

3.         Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato…………RECEPTOR…………………..

4.-       El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza u………ONOMATOPEYAS……………………..

5.-       Otros autores afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos……CONDICIONADOS………………………..

6.-       Los   lenguajes   de   la   comunicación,   según   Jean  Cloutier  son  el  audio,  el………………ESCRITO ……………..y el……VISUAL………………………..

7.-       Dos lenguajes se clasifican en fundamentales, el    ......…AUDIO…………….y el…………VISUAL…………………...

8.- Otro híbrido, el……ESCRITO………….

9.- A su vez se funden en sintéticos: el audiovisual y el……ESCRITOVISUAL…………………

10.- Otro se funde en lenguaje polisintético y lo forma con  el……AUDIO-ESCRITO-VISUAL……………

11.- Estos lenguajes necesitan de medios de comunicación para ser transportados en el tiempo y en el espacio y son: ………………AUDIOVISUAL…………….. y

………ESCRITOVISUAL……………………..      

12.      De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:

………MASS-MEDIA……………………..

13.-     Al que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal se le llama: ……SELF-MEDIA………………………..

14.      Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como: …………TELE-MEDIA…………………..

15.      La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en                           …………CUATRO………………episodios.

16.-     Emirec es la conjugación de las palabras emisor y receptor y representa al     ……………………………..            

17.      En el primer episodio, el de la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la:  INTERPERSONAL ................

18.      La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es de: ……ELITE… ……………………..

19.      Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación: ……DE MASAS ………………………..

20.      En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:

………INDIVIDUAL……………………..

21.      Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa: …………………………

22.         En la exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su

…………CUERPO…………………..

23.      Durante el primer episodio hay hombre que jugaron y juegan una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como………ANCIANOS……………………..

24.      También hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad.  La Iliada  y la  Odisea son obras  que  conservan  gracias  a  los…AÉDAS…………………………..

25.      El primer medio soporte que existe fue el propio….....HOMBRE……………………

26.      Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del

…………OÍDO…………………..

27.      Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje

………………AUDIOVISUAL ……………..

28.      Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo……TIEMPO……y…LUGAR…………                                                            

29.      La   comunicación  interpersonal  se  centra  en  el  intercambio  recíproco de…PERSONA A PERSONA…………………………..

30.      Además, esta comunicación se caracteriza por ser: …SINTÉTICA, INTEGRAL Y SUBJETIVA …………………

31.      Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como……SINTÉTICA………………………..

32.      Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizará como……INTEGRAL ………………………..

33.      Y al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denominará…………SUBJETIVA …………………..

34.      En la transportación Emirec se libera de su………CUERPO*……………como principal medio de comunicación.

35.         También separa el ojo del oído en la medida que desintetiza el lenguaje

……AUDIOVISUAL………………………..

36.      Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz,  ha entrado al mundo de los sonidos o……ACUÓSFERA………………………..

37.      Las señales de humo se convierten en códigos visuales y se entra al mundo de las imágenes o…………EIDÓSFERA…………………..

38.      Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura o…………ESCRITÓSFERA…………………..

39.      En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios……SOPORTES………………………..

40.      El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue……EL TAMBOR………………………..

41.      Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación ……ELITISTA………………………..

42.      La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado……PAPEL………………………..

43.      En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de……COPIAS…………………

44.      Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en…PRODUCTORES…………y en …CONSUMIDORES……………..                                                                                                                      .     

45.      El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es…EL LIBRO………………

46.      El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es……EL PERIÓDICO ………………………..

47.      Cuando decimos que la fotografía le sirve de antecedente y que sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos estamos refiriendo a la…CINEMATOGRAFÍA…………

48.      El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina…LA RADIO…………

49.      El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de ........LA TELEVISIÓN............

50.         Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:

……PRENSA ESCRITA, CINE , RADIO Y TELEVISIÓN………………………..

51.      Los medios centrados en la edición son, entre otros,…DISCO, LIBRO Y DOCUMENTO AUDIOVISUAL…………………

52.      Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en…EL REGISTRO …………………………..

53.-     Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra

……....GRAFO ………………………..

54.      Y para mostrar su utilidad con la palabra…………GRAFIA …………………..

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue……LA FOTOGRAFÍA………………………..

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina……AUDIOGRAFÍA …

57.      Al   grafo   sonoro  que  permite  registrar   un   lenguaje   acústico   se   le   llama……MAGNETÓFONO O GRABADORA ………………………..

58.      Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras …………CINE……y…TELEVISIÓN…………………..                                                      

59.      La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción…GRÁFICA …………………………..

60.      Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la…XEROGRAFÍA …………………………..

61.      Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a……LOS MEDIOS DE TRANSPORTE INDIVIDUAL

62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como…LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO…………… donde se trata de mejorar, preparar, cuidar, promover, a los sistemas de conocimiento, en los sistemas que mejoran, preparan, cuidan, promueven la vida social, biológica y mecánica.

63. La…CIBERCULTURA … es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.

64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de…NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN……, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.

65. En la …CIBERCULTURA……………….... observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades humanas.

66. El …………………. implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.

67. El………..es un nuevo "lenguaje" cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con la ………………………………………..ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado……………………...

70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, denominado …INTERNET………………….lo cual le da un carácter global.

71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del ....CIBER ESPACIO………………….

72. En EL CORREO ELECTRÓNICO…se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.

73. La identificamos como una "SUPER CARRETERA DE LA INFORMACIÓN"………que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.

74. En el…CIBERESPACIO…………. participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre casi cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.

75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe el…INTRANET………… como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizar sus diversos procesos.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ambito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es el …CORREO ELECTRONICO……………………..

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de lo que denominan …CHATEAR……….., ahora el uso del lenguaje en la era digital viene cambiando, se emplean frases cortas, abreviadas, emoticones.

78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado…CHAT………….. . Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.

79. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves mensajes o más breves mensajes o MESSENGER….. Y para hacerlo más sencillo todavía el servicio es gratis, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.

80. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común.  MESSENGER

81. En el chat los ………EMOTICONES…………………………………se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado. 

82. Las combinados de los ……EMOTICONES…………………………se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no está inmerso en ese mundo.

83. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Lo que distingue este nuevo tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, de ahí la necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de……EMOTICONES………………….o "caritas".

84. El…MULTIMEDIA……………… se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.

85. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como …MULTIMEDIA………………  .

86. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en……INTERFACES………………...

87. Las ……HERRAMIENTAS DE DESARROLLO MULTIMEDIA………………………………. pueden definirse tanto por las reglas de lo que debe suceder con los datos introducidos por el usuario como por los gráficos que aparecen en la pantalla.

88. Con las ……HERRAMIENTAS DE DESARROLLO MULTIMEDIA…………………………………………se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, las que permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos. 

89. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobre cargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación, nos referimos a la IMULTIMEDIA INTERACTIVA……………………………...

90. La …REALIDAD VIRTUAL……es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.

91. Los lectores de CÓDIGOS DE BARRAS…………………………………son probablemente los más reconocidos en el espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta. Se le identifica

92. Con los componentes de…LAS CÁMARAS DIGITALES………………… se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde la cámara en cualquier televisor estándar o por medio de un digitalizador para llevarlas a una computadora.

93. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de MULTIMEDIA………….., particularmente el texto y las imágenes fijas, se incluyen a menudo en los sistemas de desarrollo.